LEERGESPREK: VERBETERINGSMETHODE

LERAAR ZEGT ZO WEINIG MOGELIJK VOOR

1 Leerlingen lossen individueel, schriftelijk een vraagstuk op.

2 Leraar inventariseert de antwoorden en gaat na hoeveel leerlingen een antwoord hebben gekozen.

3 Bespreking van de oplossingswijzen.

4. Wat is het goede antwoord en hoe ertoe gekomen?

5. Conclusie:

essentie van elk goed antwoord

aard van falen en waarop letten volgende keer

studiemethode-)handelsinsstruct.-)prestatie

Voorbeelden van denkmethoden

-Onderzoeken welke gegevens men ter beschikking heeft om de vraag op te lossen.

- Zich beperken tot de informatie in de vraag.

-Juist interpreteren van het gevraagde: in welke kamer zit de prof. En niet zou de prof kunnen zitten.

-Bij een impasse de tijd nemen om alles terug te bekijken.

- Rekening houden met alle elementen.

- Gegevens anders voorstellen.

- Elementen uit de opgave niet louter afzonderlijk bekijken, maar in combinatie met elkaar.

- Het eigen vertrekpunt herzien.

- De juistheid van de oplossing controleren door de onjuistheid van een andere oplossing aan te tonen.

- Opdracht opsplitsen in deelopdrachten.

- Verzorgd en overzichtelijk werken.